В тихом, ничем не примечательном городке, где каждый день протекал размеренно и предсказуемо, произошло событие, в корне изменившее жизнь всего сообщества и оставившее после себя зияющую пустоту, полную неразрешимых вопросов. Ровно в одну из ночей семнадцать детей, учеников одного младшего класса, словно по незримому сигналу, покинули свои постели и навсегда ушли из родных домов. Их исчезновение было абсолютным и бесшумным – не осталось ни записок, ни следов борьбы, ни свидетельств посторонних людей. Как будто они растворились в ночном воздухе, оставив после себя лишь холодный ужас и гнетущее недоумение. Особенно загадочным и зловещим выглядел тот факт, что из всего класса пропали абсолютно все, кроме одного единственного мальчика, который остался дома и, по словам родителей, спал в своей комнате. Эта деталь, словно острый шип, вонзилась в сознание как следователей, так и горожан, порождая самые мрачные и противоречивые догадки. Почему именно эти дети? Что их объединяло помимо школьного расписания? И какую роль в этой истории играет тот, кто остался? Прошел уже целый месяц с той роковой ночи, но полицейское расследование буксует на месте, не находя ни одной существенной зацепки, которая могла бы пролить свет на судьбу пропавших. Обыски, опросы, проверка всех возможных маршрутов и версий – всё оказалось тщетным. В атмосфере растущего отчаяния и беспомощности официальных властей сердца и умы безутешных родителей начали искать ответы в другом направлении. Их коллективное внимание постепенно, но неумолимо, стало фокусироваться на фигуре новой классной руководительницы, которая появилась в школе незадолго до трагедии. В её спокойной, даже отстраненной манере поведения, в некоторых необычных педагогических методах и просто в факте её недавнего прихода в их тесный, устоявшийся мирок, отчаявшиеся матери и отцы начали видеть зловещие намёки и скрытые мотивы. Возникла невысказанная, но крепнущая с каждым днем уверенность, что именно она как-то связана с исчезновением их детей. Была ли это сознательная манипуляция, гипнотическое влияние или нечто иное, не поддающееся рациональному объяснению? Эта убежденность, подпитываемая горем и отсутствием других версий, создала в городке новую, невидимую линию разлома – между теми, кто верит в причастность учительницы, и теми, кто пытается сохранить рассудок и ждать результатов следствия, которое, однако, не приносит никаких результатов. Городок погрузился в состояние перманентного ожидания и подозрительности, где каждый взгляд может таить в себе обвинение, а тишина ночи кажется зловещим предвестником новых, необъяснимых событий.